童心向党，小切口述大思政 ——中国共产党创新理论在少先队活动中的实践

摘要：在新时代的伟大征程里，少先队作为在中国共产党领导下的少年群团组织，肩负着培养社会主义建设者与接班人的历史使命。近年来，随着中国共产党创新理论的持续深化和拓展，怎样把这一理论精华融入少先队活动，已然成为新时代少先队工作的关键课题。本文分析中国共产党创新理论在少先队活动实践中的价值，从多方面入手论述有效实践路径。

关键词：中国共产党创新理论；少先队活动

童心向党的内涵，是对少年队员政治立场的清晰彰显，同时也是对其成长方向的关键指引。于新时代背景而言，少先队活动已经突破了传统形式与内容的束缚，而是越发关注创新和实践的有机融合，致力于从细微之处阐述宏大思政内容，让党的创新理论在少年队员心中生根发芽。这种实践不但关系到少年队员能否健康成长，更对党和国家事业的未来走向有着重大影响。所以，探寻中国共产党创新理论在少先队活动里的有效实践路径，对于培育拥有坚定理想信念、高尚道德品质、扎实知识功底、强健体魄以及良好审美素养的新时代少先队员而言，有着至关重要的意义。

一、中国共产党创新理论在少先队活动中的实践原则

（一）坚持党的领导

党的领导不仅是政治原则，更是实践指南。在少先队活动中，必须坚持党的全面领导，确保活动方向与国家发展大局同频共振。这意味着，活动设计需紧密围绕党的中心任务，反映党的理论创新成果，引导少先队员从小树立听党话、跟党走的坚定信念。通过党的思想引领，为少先队员塑造正确的世界观、人生观、价值观，确保他们在成长的道路上始终保持正确的政治方向。

（二）注重实践教育

实践是检验真理的唯一标准，也是少先队员成长的必由之路。在少先队活动中，应强调“做中学、学中做”，鼓励少先队员积极参与社会实践，将理论知识转化为实际行动。通过组织丰富多彩的社会实践活动，如志愿服务、劳动体验等，让少先队员在实践中感悟党的创新理论，增强社会责任感和历史使命感。

（三）强调教育创新

在新时代背景下，少先队活动必须与时俱进，不断创新教育内容和形式。这要求我们在活动中融入党的最新理论成果，采用少年儿童喜闻乐见的方式，如主题队会、网络互动、文创产品等，使党的创新理论更加贴近少先队员的生活实际，更加易于接受和理解。通过教育创新，激发少先队员的学习兴趣和创造力，培养他们的创新意识和实践能力，为未来的成长奠定坚实基础。

二、中国共产党创新理论在少先队活动实践价值意蕴

（一）强化政治引领，实现价值塑造

在新时代背景下，少先队作为党联系青少年的桥梁与纽带，其活动设计必须紧密围绕党的创新理论。通过形式多样的借助组织教育、自主教育、实践教育等多样化的形式，把社会主义核心价值观深深植入少先队员的内心。在此过程中，传递知识只是一方面，更关键的是要引起情感的共鸣，实现价值的内化，在实施中可以通过讲述党发展历程中的故事、英雄人物的伟大事迹，以及国家建设新成就等内容，激发少先队员的爱国情感和民族自豪感。进而引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，为其成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人筑牢坚实的思想根基^[1]。

（二）勇于时代担当，培养奋斗精神

在社会环境快速变化之际，少先队活动需紧密契合时代发展的脉搏。应积极鼓励少先队员参与到诸如社会实践、志愿服务、科技创新、环境保护之类的活动中，使他们在处理实际问题时能够锻炼自身能力，并学会合作与共享。通过创建“小小志愿者”“少年科学院”等项目，能让少先队员于实践过程里体会责任、领会奉献的意义，进而培育其不畏艰难、勇于探索的奋斗精神。这种和时代同频发展的教育模式，不但能强化少先队员的社会责任感，而且能为他们在未来投身国家建设、实现个人价值筑牢根基。

（三）落实实践教育，促进全面发展

党的创新理论将以人为本作为重点，并重视人的全面发展这一要素。少先队活动需要充分挖掘社会资源，搭建开放式教育平台，以便少先队员能在宽广的社会大舞台中锤炼自身、展现能力^[2]。无论是户外探险、文体竞赛，抑或是公益服务、文化交流，这些都对少先队员德智体美劳的协调发展有着积极的促进作用。参与实践活动，不仅可以提高少先队员解决问题的能力，还能使其掌握自我管理、情绪调节等生活技巧。更为关键的是，在实践过程中，少先队员能学会尊重不同、包容多样，进而塑造积极向上、健康和谐的人格，为终身学习和全面发展筑牢根基。

三、基于大思政中国共产党创新理论在少先队活动实践路径

（一）童心唱党恩，歌声传理论

在新时代教育背景下，教育政策对思政教育在青少年群体中的落实有着明确指导。《中国共产党中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中提出“聚焦培养共产主义接班人，聚焦传承红色基因，聚焦政治启蒙和价值观塑造”，这为少先队活动中的思政教育指明了方向。在少先队活动里，采用多种艺术形式助力队员领会党的伟大以及创新理论，这具有非凡意义。

在少先队活动中，可以策划“童声唱党恩”音乐创作比赛。活动启动之初，辅导员可以先为队员们讲述党的辉煌历程中的关键篇章，如抗日战争的胜利、新中国的成立等，同时播放一些相关的历史音频片段和音乐作品，让队员们感受这些时刻的历史重量和时代强音。随后，将队员们分成几个小组，每组选定一个主题进行音乐创作。例如，选择“抗日战争胜利”主题的小组，队员们可以通过研究资料，了解那段岁月中的英雄事迹和民族抗争精神，如地道战、游击战的智慧与勇气。在音乐创作中，他们可以融合传统民乐元素与现代音乐风格，用激昂的旋律表现中国人民不屈不挠的抗争精神，用悠扬的曲调传达和平与胜利的喜悦。在乐器选择上，鼓励多样性，既可以有古筝、二胡等传统乐器的悠扬，也可以引入钢琴、吉他等现代乐器的激情，形成独特的音乐对话，让队员们在歌声中感受自然之美，体会党的理论对社会发展带来的正面效应。

（二）队课讲创新，党理融童心

队课作为少先队活动关键构成部分，创新讲解途径是吸引队员的关键所在。在队课里，少先队辅导员需启发队员理解党的理论，把党的创新理论融入队课内容。少先队辅导员可借助多媒体资源、互动游戏等多样化方式，使抽象理论变得生动有趣^[3]。同时，队课设计要结合实际生活，让队员感受到党的理论与自身紧密相关，如此才能真正让党的理论融入童心，于队员心中播撒红色种子，培育他们成为共产主义事业接班人。

具体而言，在队课开展“党在创新中发展”主题系列活动。队课伊始，少先队辅导员可播放精心制作的视频，其内容包括党的各发展阶段重要创新成果，从革命时期新思想、新战略到建设时期科技创新、社会治理创新等。视频可穿插动画元素，便于队员理解。随后，少先队辅导员可将队员分组讨论，如探讨科技创新给生活带来的变化。各小组可选取一个具体科技产品，像智能手机，分析其从出现至今的发展变化，以及这些变化背后党的政策支持和创新理论引领。讨论过程中，队员可查阅资料、相互交流。之后各小组派代表发言，分享他们对党的创新理论在科技发展中作用的理解。对于互动游戏环节，可设计“理论拼图”游戏，将党的创新理论关键词和解释分别写在拼图块上，让队员分组拼图，在游戏中熟悉理论内容。队课结束后，布置课后作业，如让队员回家采访长辈，了解长辈眼中党的创新对家庭和社会的影响，并于下次队课分享。通过这种方式，使队员在主动参与中深入领会党的创新理论，并将其融入自身思想。

（三）红色微讲堂，队员悟思想

在学校教育领域，课堂占据主阵地地位，而将红色文化融入微讲堂这一形式，则是实践育人的有力途径。微讲堂能够突破传统思政教育的限制，在较短时间内集中传递中国共产党的创新理论。微讲堂可围绕某一红色主题展开，以小见大，促使队员们更深入地领会党的精神内涵。少先队辅导员在设计微讲堂时，需要结合队员的年龄特征和认知水平来选取恰当切入点，从而使红色思想真正深入队员内心，激发他们的学习兴趣，进而使他们在实践中更好地领悟相关思想。

在此基础上，开展红色微讲堂可围绕革命烈士事迹主题进行。例如讲述江姐的故事时，首先要收集江姐的相关资料，涵盖其生平、革命历程、狱中表现等内容。把这些资料整合成富有生动趣味的讲述内容，重点突出江姐坚定的革命信念和百折不挠的精神^[4]。在讲述期间，可以融入江姐所处时代的背景知识，像当时的政治形势、国民党反动派的残暴统治等内容，让队员们明白江姐革命行动的重大意义。同时，结合江姐的书信、诗歌等原始资料，增强故事的真实性与感染力。为了让队员们更易理解，可以在讲述过程中穿插一些问题，引导队员们思考江姐在遭受敌人严刑拷打时为何能如此坚毅。讲完故事后，可以组织队员们分组讨论江姐精神在当今时代的价值，比如在遭遇困难和挫折时怎样坚守信念。还可以鼓励队员们通过绘画、写作等途径表达对江姐的敬仰之情，将江姐的精神内化为自身力量。另外，运用多媒体资源播放一些和江姐相关的影视片段，让队员们更直观地感受江姐的伟大形象，进一步深化对革命精神的理解。

（五）小队探党迹，实践悟真理

在少先队活动中，实践探索是深化理论认知的有力途径，这一观点扎根于马克思主义实践观。实践探索重视理论和实践的紧密结合，它认为唯有通过实践，理论才会转化为改造世界的力量。对于少先队员来说，党的创新理论并非仅仅是书本中的知识，更是指引他们成长成才的灯塔。

具体而言，少先队辅导员应当依据队员的年龄特征和认知程度，选择诸如井冈山革命博物馆、延安革命纪念馆这类具有代表性和教育意义的红色教育基地或历史纪念馆作为探访对象。与此同时，要为队员准备详细的背景资料，涵盖历史背景、重大事件、人物传记等内容，引导队员在探访前做好预习，带着问题去探索，以此激发他们的探索欲望和学习兴趣。在实地探访期间，小队成员在辅导员或专业讲解员的引领下，漫步于历史的长廊。从一件件宝贵的文物、一幅幅栩栩如生的图片、一个个感人至深的故事中，感受党在革命、建设、改革各个时期展现出的创新精神和伟大实践。在井冈山，队员们能深入体会党是怎样在艰难困苦的环境中坚持斗争，如何创新战略战术，开拓农村包围城市的革命道路；在延安，队员们可以聆听党的领袖们怎样在战争时期决胜千里，领导抗日战争和解放战争，以及在新中国成立后怎样开展社会主义建设，推动国家实现从站起来、富起来到强起来的伟大跨越。探访活动结束后，辅导员会组织队员进行分享交流，每个小队推选代表上台发言，展示探访收获，分享个人体会。队员们可以围绕党的创新理论，讨论这些历史经验于新时代的现实价值，思考怎样把党的优良传统和革命精神融入日常学习与生活中，使其成为激励自身不断前行的动力源泉。

三、结语

少年队员乃国家之未来、民族之希望，而少先队活动则是助力他们成长的关键摇篮。将中国共产党的创新理论融入少先队活动，具有非凡意义和深远影响。通过多样化的实践路径，比如绘党恩、讲队课、开展红色微讲堂、举办党史小剧场以及传唱红歌等，这些活动就像点点繁星，为少年队员的思政教育之路照亮方向。它们能使党的创新理论在少年队员内心深深扎根，引导少年队员树立正确的价值观，培育其奋斗精神，促进他们全面发展，保障红色基因代代延续，为党和国家的事业发展筑牢根基，从而让中华民族伟大复兴的中国梦在新一代手中得以接力完成。

参考文献

[1]柳谦,夏天格.红色文创产品应用于少先队教育的意义及实践路径[J].中国校外教育,2024,(04):78-89.

[2]赵文艺.小学少先队政治启蒙教育研究[D].山东师范大学,2024.

[3]杨惠麟.少先队活动促进少先队员政治社会化的现状研究[D].青海师范大学,2024.

[4]王鑫仪.政治社会化视角下小学少先队仪式教育研究[D].内蒙古师范大学,2024.

[5]莫茉.运用本土红色资源强化少先队思想引领的实践研究[C]//中国文化信息协会,中国文化信息协会文教成果交流专业委员会.2024文化建设与思想政治的关系研究论坛论文集.广西河池市天峨县教育局;,2024:4.